Un proyecto memorable

Lo que marcó mi interés por los proyectos fue aquel realizado en el 2008, con estudiantes de educación secundaria, relacionado con la identidad cultural, para ello integramos áreas: Comunicación; Historia, Geografía y Economía; Educación Religiosa y Educación para el trabajo. Realizamos viajes para conocer la riqueza histórica, geográfica en el ámbito distrital y contactamos con la flora, fauna, gastronomía, historia, orografía, textilería, artesanía, entre otros. Armamos los equipos de trabajo y fuimos a conocer. Los productos finales que obtuvimos fueron: una guía turística de promoción en formato impreso; una guía multimedia interactiva, con vídeos, animaciones, fotos y textos descriptivos y expositivos, empleando un lenguaje de programación; un recetario culinario y el respectivo festival gastronómico, la diagramación de mapas e ilustraciones, la composición de canciones, la elaboración de informes, productos textiles creados por los mismos estudiantes, confección de llaveros y rosarios. Una gran experiencia que ha quedado grabado en las lúcidas mentes de mis apreciados estudiantes.

Como evidencia presento una secuencia de imágenes.

Análisis de un proyecto de referencia y reflexión sobre ABP

Para dar respuesta a una  de las tareas del curso #ABPmooc_intef he elegido el proyecto Un paseo con Antonio Machado. Dos son las principales razones de la elección: 1) Antonio Machado es uno de mis poetas favoritos y 2) La calidad y claridad del planteamiento del proyecto. Un paseo con Antonio machado está enmarcado bajo la aplicación de las TICs y propone actividades relacionadas que implican el uso intensivo de herramientas digitales combinadas con el desarrollo de habilidades comunicativas.

Veamos el análisis:

Análisis del Proyecto Un paseo con Antonio Machado from Jaime Espinoza

Respecto a la otra parte de la tarea. Después de un análisis reflexivo sobre mi propia práctica y de leer con pasión algunos de los tantos proyectos que hay en la nube. Me inclino por la defensa del ABP como metodología para innovar en educación y para lograr estudiantes cada vez más comprometidos con su sociedad y con la época que les ha tocado vivir.

Son muchas las ventajas que saca el ABP frente a la instrucción directa. Sin embargo, no le quito los beneficios a esta última; sobre todo, si la clase magistral es dada por un profesional experto a quien, muchas veces escuchamos estupefactos por la variedad de análisis que hace y por la riqueza de la experiencia acumulada que muestra.

Las numerosas investigaciones que dan sustento al ABP nos muestran el derrotero a seguir siempre en nuestro afán de formar buenas personas y ciudadanos que respondan ante los desafíos de la sociedad del Siglo XXI.

La filosofía del aprendizaje activo coloca al estudiante como el constructor, diseñador, hacedor y gestor de su aprendizaje y al maestro como guía, en la concepción de pedagogo que siempre se ha buscado ser. Por otro lado, educar no solo es poner dentro (Educare) también es Educere; es decir sacar a relucir las potencialidades de una persona.

Mi presentación para #ABPmooc_intef

Hola a todos, en especial a los organizadores de este curso del INTEF y a los compañeros provenientes del excelente #eduPLEmooc.

Cuando me enteré vía twitter de este nuevo mooc de INTEF he estado impaciente esperando el inicio, incluso en estos momentos a escasas horas de empezar me siento extasiado porque sé que iniciaremos una nueva aventura de aprendizaje.

#ABPmooc_intef promete ser un curso deslumbrante ya que cuenta con un equipo de gestión muy eficiente y como puede verse en las publicaciones en el blog con una organización muy sistemática.

Mi saludo también a los nuevos amigos y amigas motivados por el desarrollo profesional. Aquí os dejo mi presentación.